Mô hình trường mầm non là nơi ươm mầm tài năng của đất nước. Vì vậy, khi hình thành lên trường mầm non, thì chủ đầu tự đã có những định hướng rõ ràng và có mục đích.
Bạn đang xem: Quy định về thiết kế trường mầm non tư thục
Phát triển trẻ em cả về trí tuệ, thể chất và tinh thần. Làm thế nào để tạo ra một ngôi trường học hiện đại, không gian sạch đẹp, sắp xếp một cách tư duy khoa học và đặc biệt tọa sự an toàn.
Đã có rất nhiều mô hình trường và có đặc điểm riêng biêt. Các mô hình trường tại Việt Nam: mô hình trường mầm non công lập, mô hình trường mầm non dân lập, mô hình trường mầm non tư thục.
1. Những đặc điểm giống nhau của các mô hình trường:
- Có chương trình giáo dục, hình thức giáo dục sớm cho trẻ và tài liệu chăm sóc trẻ theo quy định của bộ giáo dục và đào tạo như sách bé vào lớp 1, bài tập toán, bài tập viết. Ngoài ra, những sách mà đáp ứng nhu cầu giải trí sau giờ học căng thăng: sách tiềm hiểu về thế giới động vật cho mầm non, sách từ điển tranh cho trẻ mầm non, sách thủ công- tập tô, …
– Người quản lý sẽ tuyển chọn giáo viên phù hợp với nhu cầu và đặc điểm của trường: giáo viên chuyên môn, giáo viên thể chất, nhân viên văn phòng, nhân viên y tế, nhân viên bảo vệ.
– Muốn thành lập trường luôn luôn phải có đủ nguồn lực tài chính theo quy định để đảm bảo duy trì và phát triển hoạt động giáo dục
– Có quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường, nhà trẻ: quy chế và tiêu chí đánh giá đối với giáo viên, quy chế chính sách, quy định nhà trường, quy định lớp học,…
- Thiết kế lớp học, phòng hoc thể chất, khuôn viên sân trường, khu vui chơi giải trí đảm bảo cơ sở hạ tầng, vật liệu cần thiết cho trường.
- Đặt riêng các phòng chức năng, phòng y tế chăm sóc sức khỏe cho trẻ em.
2. Những đặc điểm và sự lựa chọn khác nhau của mô hình trường.
2.1 Tìm hiểu về địa điểm thành lập trường.
Trường học công lập được mở ra bởi xây dựng từ nguồn tài chính nhà nước phù hợp với đặc điểm địa phương và nhu cầu cho con học tập chính khóa của nhân dân. Còn khi mà xây dựng lên trường tư thục và dân lập thì các nhà đầu tư tìm hiểu mô hình ở các khu trung tâm , chung cư, vì dân cư tập trung đông đúc, khu vực thành lập đẹp, phụ huynh luôn nâng cao, quan tâm đến nhu cầu học tập của con nhiều.
2.2 Nguồn tài chính.
Mô hình trường mầm non công lập người hiệu trưởng dựa vào nguồn kinh phí được nhà nước đầu tư cơ sở vật chất bằng các nguồn tài chính công, khoản đóng góp phí vụ lợi. Trường mầm non dân lập có thể phối hợp các tổ chức xã hội, xã hội - nghề nghiệp, kinh tế. Phải xin phép thành lập và tự đầu tư bằng vốn ngoài ngân sách nhà nước. Trường tư thục do thể thành lập khi các quản lý làm chủ hoặc có thể kết hợp với các đối tác đầu tư cùng xin cấp phép thành lập.
2.3 Cơ sở vật chất. Xem thêm: Thuoc Kich Dục Nam Rocket - Top 15 Thuốc Kích Dục Nam Mạnh Nhất Thế Giới
Các trường dân lập và tư thục lớn thường mới mẻ, hiện đại và khang trang hơn các trường công lập. Vì vốn dĩ nguồn tài chính của mình được tự cung tự cấp nên sẽ được quyền sửa chữa, thay đổi, xây dựng trang thiết bị mới phục vụ theo chương trình.
Còn các trường công lập nếu muốn xậy dựng hay nâng cấp phải qua các bước rất phức tạp. Phải được đồng ý của cấp trên thì mới được thực hiện. Cở sở vật chất thông thường: phòng học đủ nhưng chưa hiện đại, khu nhà ăn thường tại phòng học, dụng cụ thiết bị vui chơi học tập còn ít, phòng chuyên biệt đã có nhưng chưa có nhiều như các trường dân lập.
* Những danh mục kiến trúc tạo màu sắc riêng cho trường được nhà đầu lựa chọn hoặc các nhà trường có thể tham khảo phù hợp với trường mình:
Phòng học có nhiều đồ dùng như các thiết bị và đồ dùng học tập: bàn học các hình thù mà kích thước lạ, ghế, màu săc phòng học thiết kê theo chủ đề khác nhau, tủ dựng giày, tử dựng dụng cụ học tập, tranh ảnh tạo động lực,...Nền được lát sàn gỗ tất cả các phòng, chống trơn trượt, đồng thời giữ ấm đôi bàn chân cho trẻ, giúp các cháu tránh được các bệnh về đường hô hấp.Bố trí phòng học lấy ánh sáng, ánh nắng tự nhiên, đảm bảo rộng rãi và thoáng mát.Tất cả các phòng học đều cần được trang bị máy điều hòa, có chứa năng lọc không khí giúp cho không gian phòng học mát mẻ và trong lành.Cung cấp các đồ phục vụ phòng chức năng: đèn led, loa mic âm thanh, sân khấu biểu diễn, máy chiếu,…Giúp các con tiếp xúc với công nghệ sáng: sẽ trang bị hệ thống máy tính, phần mềm kidsmart, …Thiết kế phòng âm nhạc – hội họa: trang bị dụng cụ âm nhạc, tủ đồ, trang phục biểu diễn, giá vẽ, màu sắc, ...Không thể thiếu phòng thể chất: bóng màu, vòng, bông tập thể dục nhịp điệu cho bé, bể bơi, trang thiết bị cứu hộ, phòng tắm tráng, tủ để đồ,…Phòng tập gym: dụng cụ tập gym cho trẻ, bọc tường, thảm dải nền,..Khu vực nhà bếp tách biệt với hệ thống lớp học: có máy tiệt trùng chén bát, máy hấp khăn, lò nướng, tủ mát, tủ lạnh, máy ép trái cây, máy xay sinh tố,..Phòng y tế: chăm sóc sức khỏe và xử lý các tình huống xảy ra cho trẻ: có trang bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị y tế, có biểu đồ theo dõi sức khỏe, tủ thuốc, cân đo, giường y tế, …Khu vui chơi trong nhà và ngoài trời trang bị dụng cụ hiện đại: cầu trượt liên hoàn, sâu chui, bập bênh, thú nhún, thiết bị chơi với bóng, các loại xe, leo núi…Viêc sử dụng đa dạng các phòng được các trường ngoài công lập đầu tư trong khi các trường công lập rất ít có. Những ngược lại, có các trường tư thục phòng học còn nhỏ và sân chơi ngoài trời cho trẻ không có hoặc khuôn viên chưa rộng rãi.Trên đây cũng là điểm khác giữa các mô hình trường và có thể bổ sung những vật dụng cần thiết cho các chủ trường lựa chọn.
2.4 Sử dụng các chương trình giáo dục và phương pháp giáo dục.
Kết hợp chương trình, phương pháp giáo dục truyền thống và hiện đại cho trẻ mầm non được các trường lựa chọn:
Chương trình học Montessori bao gồm giáo án Montessori, bài tập Montessori,…, phương pháp stem mầm non: giáo án mẫu stem mầm non,…Phương pháp giáo dục steinerPhương pháp highscopePhương pháp thực hành trải nghiệm cho trẻPhương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm nonPhương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ mầm nonPhương pháp phát triển thể chất cho trẻ mầm non: phương pháp giáng dạy gym cho trẻ, phương pháp tổ chức trò chơi cho trẻNâng cao và phát huy nền giáo dục tiên tiến của nước ngoài. Tạo nên nguồn cạnh tranh với các trường công lập vì các trường công lập theo hướng giáo dục truyền thống cho trẻ.
2.5 Số lượng học sinh.
Trường công lập từ các gia đình tại địa phương đó được đảm bảo theo đúng quy định của bộ giáo dục và đào tạo chỉ ra. Các trường ngoài công lập dựa vào đặc điểm trên địa bàn để tuyển sinh.
Có những phương án để tuyển sinh: đăng tải phương thức tuyển sinh lên trang cá nhân của trường và các nhóm liên quan đến trẻ mầm non, chạy quảng cáo facebook, zalo, tạo sự kiện thu hút phụ huynh. Sử dụng stendy, biển bảng tuyển sinh,… Xây dựng hình ảnh cho trường.
2.6 Mô hình hoạt động tổ chức dã ngoại, vui chơi, giải trí.
Được kết hợp với phương pháp thực hành cho trẻ mầm non, phương pháp trải nghiệm cho trẻ được nhà trường tư thục và dân lập tổ chức thường xuyên.
Hoạt động vui chơi, giải trí các địa điểm: tại trường hoặc ngoài trường:
Tổ chức Saxuke: là hoạt đông thi đấu mang tính thể chất khi có dụng cụ tập gym mới lạ đem vào. Có thể kết hợp cả với các trò chơi khác: dán ghép hình, tìm đồ vật, …Tổ chức thi đua chào mừng các ngày lễ: 8/3, 20/11, ngày tết: làm thiệp, thi làm dụng cụ đồ vật hoặc tổ chức hoạt động theo chủ đề hàng tháng.Khu du lịch sinh thái Bản Rõm ở khu Suối Tiên, Quang Tiến, Sóc Sơn, Hà NộiCông viên nông nghiệp Long Việt xã Phú Cường, huyện Sóc Sơn, Hà NộiTrang trại Era House thuộc khu vực Giang Biên, Long Biên, Hà NộiTrang trại đồng quê Ba Vì – Vân HòaHiện nay, nhiều ý kiến cho rằng việc học tại các mô hình trường mầm non dân lập không tốt bằng trường mầm non công lập. Nhưng thực tế cho thấy, các trường dân lập lại giúp trẻ phát triển nhận thức tốt hơn bởi được trau dồi kiến thực thực tế và áp dụng phương pháp giáo dục đa dạng khi học tại trường.
Vì thế những nội dung trên đã trả lời cho câu hỏi sự giống và khác nhau của các mô hình trường như thế nào. Và lợi ích giúp các chủ trường, nhà đầu tư tìm kiếm những điều còn thiếu đối với mô hình giáo dục mầm non ở trường mình. Tùy thuộc vào mục đích, nhu cầu và túi tiền người sáng lập mà xây dựng mô hình giáo dục đạt chất lượng cũng như giáo dục trẻ một cách tốt nhất.